Fiche ATSEM · Sécurité et prévention
Le PPMS — plan particulier de mise en sûreté
Organiser la protection des élèves face aux risques majeurs et à l'intrusion
Définition et objectif du PPMS
Le PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté) est un document opérationnel obligatoire dans chaque école et établissement scolaire. Son but est de préparer la communauté éducative à faire face à un événement grave menaçant la sécurité des personnes, en attendant l'arrivée des secours. Il permet d'organiser la mise en sûreté des élèves et du personnel, d'éviter la panique et de savoir qui fait quoi. Il comporte deux volets principaux : le PPMS 'risques majeurs' (risques naturels, technologiques et sanitaires) et le PPMS 'attentat-intrusion'. Le PPMS est établi par le directeur avec l'équipe, en lien avec la commune et les services académiques ; il doit être connu de tous les personnels, dont les ATSEM.
Les risques couverts
Le PPMS répond aux risques majeurs, c'est-à-dire des événements d'origine naturelle (tempête, inondation, séisme, feu de forêt), technologique (accident industriel, nuage toxique, transport de matières dangereuses) ou sanitaire, ainsi qu'à la menace d'intrusion ou d'attentat. Chaque école adapte son PPMS aux risques réellement présents sur son territoire (proximité d'une usine, d'une rivière, d'un axe routier). La conduite à tenir diffère selon l'événement : certains imposent de se confiner (rester à l'intérieur, calfeutrer), d'autres d'évacuer, d'autres encore de s'échapper ou de s'enfermer et se cacher face à une intrusion.
Les deux grandes conduites : confinement et évacuation / échappement
Face à un risque majeur type nuage toxique, la consigne est le confinement : rejoindre un local prévu, fermer portes et fenêtres, couper la ventilation, écouter les consignes, ne pas sortir tant que l'alerte n'est pas levée. Face à un incendie, c'est l'évacuation vers un point de rassemblement. Face à une intrusion, deux options selon la situation : s'échapper si une sortie sûre existe, ou se cacher et se barricader (s'enfermer, éteindre la lumière, faire silence, éloigner les enfants des ouvertures). Il ne faut jamais confondre le signal d'évacuation incendie avec le signal de confinement ou d'alerte intrusion : les signaux sonores sont différents et doivent être connus de tous.
Le rôle de l'ATSEM dans le PPMS
L'ATSEM est un maillon essentiel du dispositif. Elle doit connaître le PPMS de son école, les signaux d'alerte, les lieux de confinement et de rassemblement, ainsi que la tâche qui lui est assignée. Pendant l'événement, elle aide à regrouper, rassurer et surveiller les enfants, participe à l'appel et au comptage, aide au calfeutrage ou à l'évacuation, et veille aux enfants les plus fragiles. Elle rassure par une attitude calme, car les jeunes enfants perçoivent le stress de l'adulte. Le PPMS est régulièrement testé par des exercices (le volet attentat-intrusion et le volet risques majeurs font l'objet d'exercices annuels, distincts des exercices d'évacuation incendie), ce qui permet à chacun de connaître son rôle sans improviser le jour venu.
À retenir
- Le PPMS est obligatoire dans chaque école : il organise la mise en sûreté en attendant les secours
- Deux volets : PPMS risques majeurs (naturels, technologiques, sanitaires) et PPMS attentat-intrusion
- Selon l'événement : confinement (calfeutrer, ne pas sortir), évacuation (incendie) ou s'échapper/se cacher (intrusion)
- Les signaux sonores diffèrent selon le type d'alerte et doivent être connus de tous
- L'ATSEM regroupe, rassure et surveille les enfants ; son attitude calme est essentielle
- Le PPMS est testé par des exercices annuels, distincts des exercices d'évacuation incendie
Pièges fréquents
- Confondre PPMS et exercice d'évacuation incendie : l'incendie relève d'une évacuation, le PPMS couvre d'autres risques et souvent le confinement
- Croire que le PPMS impose toujours d'évacuer : au contraire, beaucoup de risques imposent de rester confiné à l'intérieur
- Penser que le PPMS ne concerne que le directeur : chaque personnel, dont l'ATSEM, a un rôle précis à connaître
- Oublier le volet attentat-intrusion, désormais partie intégrante du dispositif
- Improviser le jour de l'événement au lieu d'appliquer les consignes répétées lors des exercices
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