Sécurité et prévention
Les risques selon l'âge de l'enfant
Adapter la prévention au développement moteur, cognitif et affectif de l'enfant
À réviser : Comprendre pourquoi les dangers évoluent avec le développement de l'enfantIdentifier les risques dominants en petite section puis en moyenne/grande sectionAdapter aménagement, surveillance, langage et matériel à la tranche d'âgeSituer l'éducation à la sécurité comme un apprentissage progressif
Repères à connaître par cœur
2-3 ans (toute petite section, TPS ; la petite section = 3-4 ans) motricité instable, préhension buccale, aucune conscience du danger 4-6 ans (moyenne/grande section) prise de risque motrice, chutes de hauteur, défi entre pairs
L'essentiel
- Les risques changent avec le développement : le tout-petit porte à la bouche, le grand prend des risques moteurs
- Toute petite / petite section (2-4 ans) : motricité instable, préhension buccale, aucune conscience du danger → aménagement et surveillance rapprochée
- Moyenne/grande section : chutes de hauteur, collisions, défi entre pairs ; il comprend des règles mais surestime ses capacités
- La consigne verbale seule ne suffit pas chez les plus jeunes
- Adapter le langage, le matériel et le niveau d'aide à l'âge de l'enfant
- L'éducation à la sécurité est progressive et fait partie des apprentissages
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