Fiche ATSEM · Activités & animation
Inclusion de l'enfant en situation de handicap en activite
Adapter les activites et travailler en equipe pour la participation de tous
Le principe d'inclusion a l'ecole
L'ecole a une mission d'accueil de tous les enfants, y compris ceux en situation de handicap, dans le cadre de l'ecole inclusive. Cela signifie permettre a chaque enfant de participer, autant que possible, aux activites de la classe avec les autres. L'enjeu n'est pas de faire une activite a part mais d'adapter pour que l'enfant puisse etre associe au groupe. L'ATSEM, membre de l'equipe educative, contribue a cet accueil au quotidien : gestes d'aide, amenagement materiel, attention particuliere, dans le respect des besoins de l'enfant.
Le travail en equipe autour de l'enfant
L'inclusion repose sur une equipe : l'enseignant, l'ATSEM, souvent un accompagnant (AESH) charge specifiquement de l'aide humaine, les parents, et parfois des professionnels de sante ou du medico-social. Un projet peut formaliser les amenagements et les besoins de l'enfant. L'ATSEM agit en complementarite : elle n'est pas l'accompagnant referent mais participe aux adaptations. Il est essentiel de connaitre les consignes specifiques (gestes a eviter, materiel adapte, protocole en cas de besoin) et de communiquer avec l'equipe pour agir de facon coherente.
Adapter les activites
Adapter, c'est modifier le materiel, le rythme ou la consigne pour rendre l'activite accessible : outils adaptes a une difficulte motrice, supports visuels pour un enfant qui communique mal, temps supplementaire, simplification de la tache, place adaptee dans l'espace. L'objectif est la participation, pas la performance. L'ATSEM veille a ne pas faire a la place de l'enfant mais a lui donner les moyens de faire. Elle valorise ses reussites et favorise les interactions avec les autres enfants, qui apprennent aussi la difference et l'entraide.
Posture et vigilance
L'ATSEM adopte une posture bienveillante et respectueuse, sans surprotection ni mise a l'ecart. Elle reste attentive aux besoins specifiques (fatigue, securite, soins) et signale toute difficulte a l'enseignant. Elle respecte la discretion professionnelle concernant la situation de l'enfant et de sa famille. Certaines situations impliquent des gestes ou soins particuliers qui relevent de protocoles precis et de personnes habilitees : l'ATSEM agit dans le cadre defini et ne prend pas d'initiative medicale.
À retenir
- L'ecole inclusive vise a permettre a chaque enfant de participer aux activites du groupe
- Adapter, c'est modifier materiel, rythme ou consigne pour rendre l'activite accessible
- L'inclusion repose sur un travail d'equipe : enseignant, ATSEM, AESH, parents, professionnels
- L'objectif est la participation et la reussite, pas la performance
- L'ATSEM agit en complementarite et dans le cadre des consignes definies
- La discretion professionnelle s'applique a la situation de l'enfant et de sa famille
Pièges fréquents
- Faire faire une activite totalement a part au lieu d'adapter pour inclure
- Surproteger l'enfant et faire a sa place au lieu de lui donner les moyens de faire
- Confondre le role de l'ATSEM avec celui de l'accompagnant referent (AESH)
- Prendre une initiative medicale hors des protocoles et des personnes habilitees
Passer de la fiche à l'entraînement
Créez un compte gratuit pour vous entraîner en QCM sur ce thème, en illimité, et suivre votre progression.
→ QCM ATSEM gratuits — Activités & animation
Autres fiches — Activités & animation
- Les types de jeux et leur évolution chez le jeune enfant
- L'organisation et la rotation des ateliers en maternelle
- Adapter les activités à l'âge et au développement de l'enfant
- Les activités d'arts plastiques à l'école maternelle
- Comptines, jeux de doigts et activités de motricité
- Le rôle du jeu libre à l'école maternelle
- Sécurité et hygiène des activités en maternelle
- Le coin regroupement et les rituels quotidiens
- Projet d'ecole, programmes et sens des activites
- Preparation et gestion du materiel des activites
- Observer l'enfant en activite et transmettre a l'enseignant
- Activites d'exploration du monde et d'eveil
- Gerer les conflits et les emotions en activite
- Gerer le temps et les transitions dans la journee
← Toutes les fiches de révision ATSEM · Le guide complet du concours ATSEM