Fiche ATSEM · Activités & animation
Observer l'enfant en activite et transmettre a l'enseignant
Le role de l'ATSEM dans l'observation fine et la circulation de l'information
Pourquoi observer
Pendant les activites, l'ATSEM est au contact direct des enfants et se trouve en position privilegiee pour observer leurs comportements : aisance ou difficulte motrice, participation, relations avec les autres, signes de fatigue, de malaise ou de mal-etre. Cette observation n'a pas pour but de juger ni d'evaluer les apprentissages (role de l'enseignant), mais de reperer ce qui merite d'etre signale : un enfant qui s'isole, qui pleure souvent, qui presente une difficulte inhabituelle. L'observation attentive contribue au bien-etre et a la securite de l'enfant.
Ce que l'ATSEM peut observer
L'ATSEM peut reperer des elements concrets : un enfant qui ne tient pas ses ciseaux, qui a du mal a se separer le matin, qui mange peu, qui a des marques inhabituelles, qui change de comportement. Elle observe aussi la dynamique du groupe : conflits recurrents, enfant mis a l'ecart. Ces observations relevent du factuel : decrire ce que l'on voit (ce que l'enfant fait, dit) sans interpreter ni diagnostiquer. L'ATSEM n'est pas soignante ni psychologue ; elle transmet des faits observes aux personnes competentes.
Transmettre a l'enseignant
L'ATSEM travaille sous la responsabilite de l'enseignant dans la classe ; c'est a lui qu'elle transmet ses observations, de facon discrete et hors de la presence des autres enfants. La communication doit etre factuelle, objective et respectueuse de la discretion professionnelle. Certaines informations sensibles (soupcon de maltraitance, probleme de sante) suivent des circuits precis et relevent de l'enseignant, du directeur ou des services competents. L'ATSEM ne prend pas d'initiative isolee sur ces sujets mais alerte les bonnes personnes.
Discretion et secret professionnel
Les informations concernant les enfants et les familles sont confidentielles. L'ATSEM est tenue a la discretion professionnelle : elle ne divulgue pas ce qu'elle apprend dans le cadre de ses fonctions, ne commente pas la situation des enfants avec des tiers, des parents d'autres enfants ou a l'exterieur. Cette obligation protege les enfants et les familles et fonde la confiance. Transmettre a l'enseignant releve du fonctionnement normal de l'equipe ; en parler ailleurs constitue un manquement.
À retenir
- L'ATSEM est bien placee pour observer les enfants pendant les activites
- L'observation vise le bien-etre et la securite, pas l'evaluation des apprentissages
- Il faut decrire les faits observes sans interpreter ni diagnostiquer
- Les observations se transmettent a l'enseignant, de facon discrete et factuelle
- Les informations sensibles suivent des circuits precis via l'enseignant ou le directeur
- L'ATSEM est tenue a la discretion professionnelle sur les enfants et les familles
Pièges fréquents
- Interpreter ou poser un diagnostic au lieu de decrire des faits
- Divulguer des informations sur un enfant a d'autres parents ou a l'exterieur
- Prendre seule une initiative sur une situation sensible sans alerter l'enseignant
- Confondre l'observation de l'ATSEM avec l'evaluation pedagogique de l'enseignant
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