Développement de l'enfant
Henri Wallon : les stades du développement et le rôle de l'émotion
Une approche affective, tonique et sociale du développement, en regard de Piaget
À réviser : Situer Henri Wallon et sa conception globale (affective, motrice et sociale) du développementNommer et caractériser les grands stades walloniens et leur alternanceComprendre le rôle de l'émotion, du tonus et du stade du miroir dans la construction de la personneDistinguer l'approche de Wallon de celle de Piaget
Repères à connaître par cœur
Henri Wallon 1879-1962 (médecin, psychologue et pédagogue français) Stade impulsif de la naissance aux premiers mois (activité motrice réflexe et désordonnée) Stade émotionnel au cours de la 1re année (l'émotion, premier moyen de communication) Stade sensori-moteur et projectif environ 1 à 3 ans (exploration, marche, langage, imitation) Stade du personnalisme environ 3 à 6 ans (construction du 'je', crise d'opposition) Stade catégoriel environ 6 à 11 ans (pensée par catégories, âge scolaire) Crise d'opposition vers 3 ans ; reconnaissance de soi dans le miroir généralement acquise vers 3 ans (Wallon)
L'essentiel
- Pour Wallon, le développement est un TOUT : motricité, émotion, pensée et social sont indissociables
- L'émotion est le premier langage du bébé ; le dialogue tonique (tonico-émotionnel) relie l'enfant à l'adulte
- Les stades ALTERNENT entre construction de soi (centripètes) et ouverture au monde (centrifuges)
- Le personnalisme (3-6 ans) construit le 'je' : crise d'opposition, séduction, imitation
- Le stade du miroir participe à la conscience de soi, acquise vers 3 ans
- Wallon = accent affectif et social ; Piaget = accent cognitif et logique
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